Intentan convertir los derechos en privilegios y usan los medios de propaganda del capital
para engañar y dividir a los trabajadores para evitar que la peligrosa unidad para defenderlos no se produzca.
En un momento de ofensiva brutal contra la clase obrera, hay que apoyar la lucha de los estibadores, un colectivo al que hay que envidiar no por otra cosa que por su organización y dignidad de la que tanto tenemos que aprender.
La lucha de los estibadores es la lucha de todos los trabajadores, como también ha de serlo la de cualquier colectivo de nuestra clase. Hay que unificar las luchas porque solo es una.
El objetivo es acabar con la organización de los estibadores, extender la precariedad a los sectores que todavía no la sufren, que, debido, entre otras cosas, a los sindicatos amarillos (principalmente CCOO y UGT) cada vez son menos.
Lo que más teme la oligarquía, la misma que se lucra a espuertas con el trabajo de los estibadores (!los capitalistas son los realmente privilegiados!), es que su ejemplo cunda y que los trabajadores se organicen para defender y aumentar sus derechos, tras décadas de individualismo y renuncia.
La lucha de los estibadores es la lucha de todos !Viva la clase obrera! !Apoyemos la huelga en los puertos!
23 de febrero de 2017
21 de febrero de 2017
Entrevista a Moscofilms, web de cine obrero y socialista
Comparto a continuación la entrevista realizada por El bloque del Este al administrador de Moscofilms, web de difusión del cine obrero y socialista con la que colaboro:
1.¿Cómo nace Moscofilms?
Si te soy sincero, al principio no tenía en mente nada de esto. Me dedico profesionalmente a la administración de sistemas y al comienzo de los tiempos, la idea primitiva quiero decir, era la de compartir junto a otros colegas de profesión - para nada comunistas- de mi círculo una web de pelis y que cada uno compartiéramos al mismo tiempo que subir contenidos. En definitiva,repartir el esfuerzo. Verás, hay un dicho en nuestro sector que reza: " un buen informático es vago por naturaleza"; esto significa que un buen informático siempre intenta automatizarlo todo. En este caso, significaba que en mi grupo, cada uno fuera subiendo pelis, así que más que automatizar se trataba de colaborar.
Sin embargo, la puesta en práctica fracasó por falta de dedicación de mis colegas y, entonces, me dije: "bueno, me he quedado solo, a ver que puedo sacar de todo esto". Entonces empecé a probar varias cosas y fue una noche en la que me di cuenta que todo el contenido que existe más o menos social y cuanto más comunista es, más depende de plataformas alienas (google, youtube, etc) y creo que a todo el mundo le ha ocurrido - al menos varias veces a mí - que ha ido a visionar cualquier contenido subido a youtubeu otras plataformas y haber sido eliminado o inaccesible el contenido. De ahí nace todo esto: de esa falta de medios propios me decidí a aprovechar los escasos recursos que tengo para montar esta humilde plataforma de contenido social.
3.¿Cuáles son las mejores entregas de Moscofilms?
No puedo decir qué es lo mejor, te puedo decir algunas de las que para mí son las que más me gustan: las películas soviéticas, las de la revolución cultural y un documental sobre Corea de RT.
4.¿Son solo películas o también hay documentales?
De todo. Hasta un mini documental de agitación de unos 20min de la URSS. Otra cosa: en la portada de la web hay un botón de suscripción en el que únicamente se pide el email y un nombre para poder recibir por correo electrónico cada nuevo contenido que se va subiendo. No hay publicidad ni nada de eso, y creo que es de agradecer. Además, de momento, Moscovita tiene dos secciones: Mosconews, que va indexando noticias de varias webs, y la otra, Moscofilms.
5.¿Qué esperas sobre la película que se sacará del "Joven K.Marx"?
Sinceramente, no te sabría decir. Dependerá de la orientación que le pretenda dar el director y sobretodo, de las presiones o no de las productoras y distribuidoras. Mientras no exista deformación, ambigüedades ni falsedades me conformo, que vayan a ocultar muchos pasajes importantes de su pensamiento y de su vida es de esperar.
6.¿En los paises socialistas se transmiten películas de empresas como Dream Works, Warner Bros , Disney..?
Si te digo la verdad, yo de cine no tengo ni idea. Imagino que en China será normal pero no te lo puedo asegurar. En Corea no creo, pero lo que te puedo asegurar es que, al menos, en el polo imperialista que vivimos (EEUU-UE) sí que se veta comercialmente el cine socialista de cualquier tipo. A veces, incluso los comunistas nos hacemos preguntas sobre si tal o cual contenido occidental se permite en el campo socialista pero casi nunca se plantea la pregunta al revés.
7.¿Te ayuda alguién con moscofilms?
Sí, tengo un colaborador, José Luis Forneo, que sube contenidos y añade las entradas correspondientes.
8.¿Qué son los moscovitas y por qué le pusiste ese nombre a tu página?
Pues mira, ni idea. Lo que te puedo decir es que se me ocurrió ese nombre y luego al buscar si estaba registrado me encontré con que las "moscovitas" (además del gentilicio de la ciudad) son una especie de galletas muy populares.
9.¿Qué próximas pelis vas a publicar?
Como te digo, no tengo ni idea de cine y de ahí que haga un llamamiento a toda la gente que colabore.
10.¿Crees que en algún tiempo se podría hacer una película o documental sobre la lucha del pueblo sirio contra el fascismo del DAESH?
Imagino que todo llegará y si ya existe pues ya sabéis: en MOSCOFILMS estaremos encantados de que nos escribáis, donéis y colaboréis de cualquier forma que se os ocurra; desde facilitarnos un listado de películas, series, documentales y cualquier audiovisual que consideréis que debería estar publicado, hasta donar millones de euros a través del botón de Paypal.
En serio, somos 2 personas y no os preocupéis por si saturáis la bandeja de entrada, porque no nos escriben ni nuestras abuelas (dimitrov@moscovita.org, jlkontra@gmail.com)
1.¿Cómo nace Moscofilms?
Si te soy sincero, al principio no tenía en mente nada de esto. Me dedico profesionalmente a la administración de sistemas y al comienzo de los tiempos, la idea primitiva quiero decir, era la de compartir junto a otros colegas de profesión - para nada comunistas- de mi círculo una web de pelis y que cada uno compartiéramos al mismo tiempo que subir contenidos. En definitiva,repartir el esfuerzo. Verás, hay un dicho en nuestro sector que reza: " un buen informático es vago por naturaleza"; esto significa que un buen informático siempre intenta automatizarlo todo. En este caso, significaba que en mi grupo, cada uno fuera subiendo pelis, así que más que automatizar se trataba de colaborar.
Sin embargo, la puesta en práctica fracasó por falta de dedicación de mis colegas y, entonces, me dije: "bueno, me he quedado solo, a ver que puedo sacar de todo esto". Entonces empecé a probar varias cosas y fue una noche en la que me di cuenta que todo el contenido que existe más o menos social y cuanto más comunista es, más depende de plataformas alienas (google, youtube, etc) y creo que a todo el mundo le ha ocurrido - al menos varias veces a mí - que ha ido a visionar cualquier contenido subido a youtubeu otras plataformas y haber sido eliminado o inaccesible el contenido. De ahí nace todo esto: de esa falta de medios propios me decidí a aprovechar los escasos recursos que tengo para montar esta humilde plataforma de contenido social.
2.¿Qué objetivo tiene Moscofilms?
Como he señalado antes, dotar de medios propios a toda esa gente que quiere compartir contenido crítico (desde lo más social a lo más político y militante) y que al menos, por mi parte, no sea nunca censurado.
Como he señalado antes, dotar de medios propios a toda esa gente que quiere compartir contenido crítico (desde lo más social a lo más político y militante) y que al menos, por mi parte, no sea nunca censurado.
3.¿Cuáles son las mejores entregas de Moscofilms?
No puedo decir qué es lo mejor, te puedo decir algunas de las que para mí son las que más me gustan: las películas soviéticas, las de la revolución cultural y un documental sobre Corea de RT.
4.¿Son solo películas o también hay documentales?
De todo. Hasta un mini documental de agitación de unos 20min de la URSS. Otra cosa: en la portada de la web hay un botón de suscripción en el que únicamente se pide el email y un nombre para poder recibir por correo electrónico cada nuevo contenido que se va subiendo. No hay publicidad ni nada de eso, y creo que es de agradecer. Además, de momento, Moscovita tiene dos secciones: Mosconews, que va indexando noticias de varias webs, y la otra, Moscofilms.
5.¿Qué esperas sobre la película que se sacará del "Joven K.Marx"?
Sinceramente, no te sabría decir. Dependerá de la orientación que le pretenda dar el director y sobretodo, de las presiones o no de las productoras y distribuidoras. Mientras no exista deformación, ambigüedades ni falsedades me conformo, que vayan a ocultar muchos pasajes importantes de su pensamiento y de su vida es de esperar.
6.¿En los paises socialistas se transmiten películas de empresas como Dream Works, Warner Bros , Disney..?
Si te digo la verdad, yo de cine no tengo ni idea. Imagino que en China será normal pero no te lo puedo asegurar. En Corea no creo, pero lo que te puedo asegurar es que, al menos, en el polo imperialista que vivimos (EEUU-UE) sí que se veta comercialmente el cine socialista de cualquier tipo. A veces, incluso los comunistas nos hacemos preguntas sobre si tal o cual contenido occidental se permite en el campo socialista pero casi nunca se plantea la pregunta al revés.
7.¿Te ayuda alguién con moscofilms?
Sí, tengo un colaborador, José Luis Forneo, que sube contenidos y añade las entradas correspondientes.
8.¿Qué son los moscovitas y por qué le pusiste ese nombre a tu página?
Pues mira, ni idea. Lo que te puedo decir es que se me ocurrió ese nombre y luego al buscar si estaba registrado me encontré con que las "moscovitas" (además del gentilicio de la ciudad) son una especie de galletas muy populares.
9.¿Qué próximas pelis vas a publicar?
Como te digo, no tengo ni idea de cine y de ahí que haga un llamamiento a toda la gente que colabore.
10.¿Crees que en algún tiempo se podría hacer una película o documental sobre la lucha del pueblo sirio contra el fascismo del DAESH?
Imagino que todo llegará y si ya existe pues ya sabéis: en MOSCOFILMS estaremos encantados de que nos escribáis, donéis y colaboréis de cualquier forma que se os ocurra; desde facilitarnos un listado de películas, series, documentales y cualquier audiovisual que consideréis que debería estar publicado, hasta donar millones de euros a través del botón de Paypal.
En serio, somos 2 personas y no os preocupéis por si saturáis la bandeja de entrada, porque no nos escriben ni nuestras abuelas (dimitrov@moscovita.org, jlkontra@gmail.com)
Manuales procedentes de las masas (La Gran Revolución Cultural y la Educación)
“Manuales procedentes de las masas” es un artículo del periódico Guanguing del 18 de Diciembre de 1973 y reproducido en el libro Mao Tse-tung y otros autores. Enseñanza y revolución en China, Edición a cargo de Joan Senent-Josa, Editorial Anagrama, Barcelona 1977, pp. 288-291.
En el articulo, se repasa la apertura de la educación a la clase obrera durante la Gran Revolución Cultural Proletaria China, centrándose en la elaboración de manuales por profesores pero con la colaboración de trabajadores y campesinos, en el marco de la imprescindible eliminación progresiva de la división del trabajo para construir una sociedad realmente socialista en el camino hacia el comunismo.
Ya Engels en sus Principios del Comunismo, escribía sobre la necesidad de la abolición de la división del trabajo para el desarrollo de la sociedad socialista:
La Gran Revolución Cultural quiso avanzar hacia el Comunismo enfrentandose a la resistencia creciente de las pervivencias burguesas e intentando seguir los consejos de Engels, Marx o Lenin, bajo la batuta de Mao Tse Tung, reforzando la lucha de clases, también en el ámbito clave de la educación de los obreros y campesinos chinos, con la finalidad de acabar con la división del trabajo y, en paralelo, seguir avanzando en la construcción del Socialismo.
MANUALES PROCEDENTES DE LAS MASAS
"También en este terreno ha sido necesario un importante movimiento de masas para criticar el sistema antiguo. Si anteriormente unos pocos especialistas redactaban a puerta cerrada el material de enseñanza, actualmente los profesores colaboran con los obreros, campesinos y soldados y especialistas, en la redacción de los manuales.
En el articulo, se repasa la apertura de la educación a la clase obrera durante la Gran Revolución Cultural Proletaria China, centrándose en la elaboración de manuales por profesores pero con la colaboración de trabajadores y campesinos, en el marco de la imprescindible eliminación progresiva de la división del trabajo para construir una sociedad realmente socialista en el camino hacia el comunismo.
Ya Engels en sus Principios del Comunismo, escribía sobre la necesidad de la abolición de la división del trabajo para el desarrollo de la sociedad socialista:
"Por consiguiente, desaparecerá del todo la división del trabajo, minada ya en la actualidad por la máquina, la división que hace que uno sea campesino, otro, zapatero, un tercero, obrero fabril, y un cuarto, especulador de la bolsa. La educación dará a los jóvenes la posibilidad de asimilar rápidamente en la práctica todo el sistema de producción y les permitirá pasar sucesivamente de una rama de la producción a otra, según sean las necesidades de la sociedad o sus propias inclinaciones. Por consiguiente, la educación los liberará de ese carácter unilateral que la división actual del trabajo impone a cada individuo. Así, la sociedad organizada sobre bases comunistas dará a sus miembros la posibilidad de emplear en todos los aspectos sus facultades desarrolladas universalmente".
La Gran Revolución Cultural quiso avanzar hacia el Comunismo enfrentandose a la resistencia creciente de las pervivencias burguesas e intentando seguir los consejos de Engels, Marx o Lenin, bajo la batuta de Mao Tse Tung, reforzando la lucha de clases, también en el ámbito clave de la educación de los obreros y campesinos chinos, con la finalidad de acabar con la división del trabajo y, en paralelo, seguir avanzando en la construcción del Socialismo.
MANUALES PROCEDENTES DE LAS MASAS
"También en este terreno ha sido necesario un importante movimiento de masas para criticar el sistema antiguo. Si anteriormente unos pocos especialistas redactaban a puerta cerrada el material de enseñanza, actualmente los profesores colaboran con los obreros, campesinos y soldados y especialistas, en la redacción de los manuales.
Por eso, los profesores se han dedicado a realizar estudios políticos profundos y han participado en el trabajo práctico en la base. Casi la mitad de los profesores de enseñanza superior colaboran en esta tarea. En la Universidad politécnica de Tsiunghua (Pekín) el 54% del total de los profesores se ha dedicado a ella
Se han publicado de este modo 12.000 manuales. Muchos ejemplos ilustran la magnitud del esfuerzo:
-El manual sobre la fundición del acero empleado en el Instituto industrial del Nordeste ha asido concebido por 8 profesores con la ayuda de obreros que trabajan en diversas fábricas. Sólo después de numerosas encuestas, confrontación de experiencias, análisis y balances han redactado su manual. Han participado en este trabajo un 75% de profesores jóvenes, junto a otros viejos y de mediana edad.
-El campesino Li Fu-j, profesor de agronomía en Anhui, ha actualizado recientemente sus notas relativas a una experiencia de varios años; una vez redactadas, constituyen un buen manual sobre los métodos tradicionales de medicina veterinaria. Esta valiosa contribución ha sido ya difundida por toda China.
Los manuales copiaban antes las experiencias del extranjero aunque estuvieran alejadas de la realidad china; además daban paso a una ideología llena de metafísica (separaban el mundo de las ideas del mundo de la realidad). Por el contrario, el contenido de los nuevos manuales, tiene en cuenta las experiencias nacionales, los descubrimientos e innovaciones realizadas durante la lucha de clases y la lucha por la experimentación científica. Estos libros satisfacen así las necesidades del proceso revolucionario y de la edificación socialista.
Dos rofesores de la Universidad de Zhongshan han visitado una docena de distritos de la provincia para recopilar la experiencia adquirida por los campesinos en la táctica de “combatir los insectos con los insectos o con las bacterias” y otros hallazgos de las masas. Estos manuales sirven para los estudiantes y para obreros y campesinos.
Desde 1969 un grupo de profesores del Instituto agronómico de Zhejiang ha recorrido 26 distritos de esta provincia productora de seda para tomar nota de las técnicas de la cría de gusanos de seda.
Posteriormente ha efectuado el balance de esta amplia encuesta y después de trabajos y estudios numerosos ha redactado junto con los campesinos un nuevo manual: así se ha podido romper con la eterna rutina.
Que lo antiguo sirva a lo nuevo, que lo extranjero sirva a lo nacional. Este principio permite combinar la experiencia empírica de los antiguos con las nuevas técnicas, las aportaciones del extranjero con los descubrimientos de las masas. Y los nuevos manuales lo demuestran, ya que se encuentran también en ellos las antiguas técnicas recuperadas en los viejos libros, junto a experiencias extranjeras que han demostrado ser eficaces.
Otra particularidad de los nuevos manuales es que quieren romper las cadenas de las teorías idealistas, utilizar el materialismo histórico y el materialismo dialectico para revelar las leyes que rigen las ciencias sociales y las ciencias naturales.
Los profesores de la facultad de Historia de la Universidad de Pekín acaban de escribir una Breve historia mundial basada en el materialismo histórico. Partieron, para ello de una dura crítica de los viejos manuales, sobre todo de la idea de “conciliación de clases”. La historia debe estar apoyada por el concepto de clase; no la escriben los emperadores ni los reyes sino que la crea el pueblo trabajador.
Otro vicio de los libros anteriores a la revolución cultural era “el euro-centrismo”. Si Europa es concebida como ombligo del universo, no se puede explicar la verdadera historia de los pueblos
Los profesores del Instituto médico de Jihin, antes de aceptar el nuevo manual de patología han criticado el materialismo mecanicista en este terreno. Y mediante el materialismo dialéctico han explicado las causas de las enfermedades, su evolución y sus consecuencias, y establecen las relaciones dialécticas entre las causas externas e internas, los aspectos particulares y el conjunto
Cualquiera que sea su tema, estos manuales respetan el principio “poco pero bien”, ya que deben facilitar el estudio. A este respecto, la universidad obrera “21 de Julio” de la fábrica de máquinas-herramientas de Shanghai, ha criticado además los viejos manuales porque contenían demasiadas cosas, haciéndolos complicados sin motivo. En efecto, un conjunto coherente había sido subdividido en unas treinta normas diferentes. Tras realizar un análisis, en función de sus propios objetivos de formación, se ha reducido a 7 ramas los gruesos volúmenes. Para lograrlo, se han fusionado varias materias en una sola, aunque sin dejar por ello de añadir nuevos datos.
Estos manuales contribuyen a elevar en una importante proporción la calidad de la profesores, pues, aun respetando el principio “poco pero bien”, sus autores se preocupan por formar a los alumnos para que adquieran la capacidad de analizar y resolver los problemas.
La tarea de revisión de los manuales apenas si acaba de empezar. Los profesores de las escuelas superiores, junto a los obreros, campesinos y soldados, no cesan de acumular una práctica, de mejorar los manuales recientemente publicados y seguir redactando otros".
Se han publicado de este modo 12.000 manuales. Muchos ejemplos ilustran la magnitud del esfuerzo:
-El manual sobre la fundición del acero empleado en el Instituto industrial del Nordeste ha asido concebido por 8 profesores con la ayuda de obreros que trabajan en diversas fábricas. Sólo después de numerosas encuestas, confrontación de experiencias, análisis y balances han redactado su manual. Han participado en este trabajo un 75% de profesores jóvenes, junto a otros viejos y de mediana edad.-El campesino Li Fu-j, profesor de agronomía en Anhui, ha actualizado recientemente sus notas relativas a una experiencia de varios años; una vez redactadas, constituyen un buen manual sobre los métodos tradicionales de medicina veterinaria. Esta valiosa contribución ha sido ya difundida por toda China.
Los manuales copiaban antes las experiencias del extranjero aunque estuvieran alejadas de la realidad china; además daban paso a una ideología llena de metafísica (separaban el mundo de las ideas del mundo de la realidad). Por el contrario, el contenido de los nuevos manuales, tiene en cuenta las experiencias nacionales, los descubrimientos e innovaciones realizadas durante la lucha de clases y la lucha por la experimentación científica. Estos libros satisfacen así las necesidades del proceso revolucionario y de la edificación socialista.
Dos rofesores de la Universidad de Zhongshan han visitado una docena de distritos de la provincia para recopilar la experiencia adquirida por los campesinos en la táctica de “combatir los insectos con los insectos o con las bacterias” y otros hallazgos de las masas. Estos manuales sirven para los estudiantes y para obreros y campesinos.
Desde 1969 un grupo de profesores del Instituto agronómico de Zhejiang ha recorrido 26 distritos de esta provincia productora de seda para tomar nota de las técnicas de la cría de gusanos de seda.
Posteriormente ha efectuado el balance de esta amplia encuesta y después de trabajos y estudios numerosos ha redactado junto con los campesinos un nuevo manual: así se ha podido romper con la eterna rutina.
Que lo antiguo sirva a lo nuevo, que lo extranjero sirva a lo nacional. Este principio permite combinar la experiencia empírica de los antiguos con las nuevas técnicas, las aportaciones del extranjero con los descubrimientos de las masas. Y los nuevos manuales lo demuestran, ya que se encuentran también en ellos las antiguas técnicas recuperadas en los viejos libros, junto a experiencias extranjeras que han demostrado ser eficaces.
Otra particularidad de los nuevos manuales es que quieren romper las cadenas de las teorías idealistas, utilizar el materialismo histórico y el materialismo dialectico para revelar las leyes que rigen las ciencias sociales y las ciencias naturales.
Los profesores de la facultad de Historia de la Universidad de Pekín acaban de escribir una Breve historia mundial basada en el materialismo histórico. Partieron, para ello de una dura crítica de los viejos manuales, sobre todo de la idea de “conciliación de clases”. La historia debe estar apoyada por el concepto de clase; no la escriben los emperadores ni los reyes sino que la crea el pueblo trabajador.
Otro vicio de los libros anteriores a la revolución cultural era “el euro-centrismo”. Si Europa es concebida como ombligo del universo, no se puede explicar la verdadera historia de los pueblos
Los profesores del Instituto médico de Jihin, antes de aceptar el nuevo manual de patología han criticado el materialismo mecanicista en este terreno. Y mediante el materialismo dialéctico han explicado las causas de las enfermedades, su evolución y sus consecuencias, y establecen las relaciones dialécticas entre las causas externas e internas, los aspectos particulares y el conjunto
Cualquiera que sea su tema, estos manuales respetan el principio “poco pero bien”, ya que deben facilitar el estudio. A este respecto, la universidad obrera “21 de Julio” de la fábrica de máquinas-herramientas de Shanghai, ha criticado además los viejos manuales porque contenían demasiadas cosas, haciéndolos complicados sin motivo. En efecto, un conjunto coherente había sido subdividido en unas treinta normas diferentes. Tras realizar un análisis, en función de sus propios objetivos de formación, se ha reducido a 7 ramas los gruesos volúmenes. Para lograrlo, se han fusionado varias materias en una sola, aunque sin dejar por ello de añadir nuevos datos.
Estos manuales contribuyen a elevar en una importante proporción la calidad de la profesores, pues, aun respetando el principio “poco pero bien”, sus autores se preocupan por formar a los alumnos para que adquieran la capacidad de analizar y resolver los problemas.
La tarea de revisión de los manuales apenas si acaba de empezar. Los profesores de las escuelas superiores, junto a los obreros, campesinos y soldados, no cesan de acumular una práctica, de mejorar los manuales recientemente publicados y seguir redactando otros".
20 de febrero de 2017
El rompehuelgas o esquirol, según Jack London
Jack London, el conocido escritor norteamericano y militante del Partido Socialista de Estados Unidos, ofreció quizás la mejor definición del esquirol o rompehuelgas hecha hasta ahora: el esquirol traiciona con su actitud rastrera y mercenaria a todos los suyos, a sus principios, a sí mismo.
En las certeras palabras de London:
"Cuando dios creó la culebra de cascabel, el sapo y el vampiro, le quedó cierta cantidad de terrible sustancia, con la que hizo al esquirol.
El esquirol es un animal bípedo con el alma en forma de espiral, los sesos líquidos y el espinazo mezcla de jalea y de cola. Donde otros tienen corazón, él tiene un tumor de principios podridos.
Ningún hombre tiene derecho a ser esquirol mientras hay un charco de agua para ahogarse y una soga lo bastante larga para ahorcarse.
Judas Iscariote fue un gentleman en comparación con el esquirol. Al traicionar a su maestro, no le faltó carácter para ahorcarse. Y el esquirol no lo tiene…
El esquirol traiciona a su dios, a su mujer, a su familia y a su clase".
--Jack London
En las certeras palabras de London:
"Cuando dios creó la culebra de cascabel, el sapo y el vampiro, le quedó cierta cantidad de terrible sustancia, con la que hizo al esquirol.El esquirol es un animal bípedo con el alma en forma de espiral, los sesos líquidos y el espinazo mezcla de jalea y de cola. Donde otros tienen corazón, él tiene un tumor de principios podridos.
Ningún hombre tiene derecho a ser esquirol mientras hay un charco de agua para ahogarse y una soga lo bastante larga para ahorcarse.
Judas Iscariote fue un gentleman en comparación con el esquirol. Al traicionar a su maestro, no le faltó carácter para ahorcarse. Y el esquirol no lo tiene…
El esquirol traiciona a su dios, a su mujer, a su familia y a su clase".
--Jack London
RBC: Suresh Khaimar denuncia el fascismo hindú por la supresión de la libertad de expresión en todo el país y sus sistemáticas atrocidades en Cachemira
El intelectual y militante en defensa de los Derechos Humanos, Suresh Khaimar, ha denunciado el fascismo de Modi, presidente de la India, y su partido, el BJP, y la supresión de la libertad de expresión en todo el país para criminalizar toda protesta política y social:„si un musulmán habla en contra del partido del gobierno, es considerado terrorista y si lo hace un hindú, se le considera naxalita".
Suresh Khaimar acusa igualmente al gobierno hindú de las atrocidades continuas perpetradas en Cachemira, dentro de un plan sistemático de represión en esta región.
La Red de Blogs Comunistas (RBC) ha traducido al castellano la noticia en la cual se da cuenta de estas declaraciones para su conocimiento y difusión.
***
Nueva Delhi: el sábado, 4 de febrero, Suresh Khairnar, militante social y defensor de los derechos humanos, ha criticado el gobierno de Modi por haber polarizado las diferentes comunidades y haber suprimido la libertad de expresión en el país.![]() |
| El Dr Suresh Khairnar en la ceremonia de los premios NCHRO |
En su discurso, el doctor Suresh dijo: „si un musulmán habla en contra del Bharatiya Janata Party, BJP (Partido Popular de la India), él o ella es considerado terrorista y si lo hace un hindú, se le considera naxalita. Somos todos conscientes de cómo se trata a los militantes y a los intelectuales que tienen opiniones diferentes a las del partido en el poder”, ha declarado el dr. Khairnanr.
Además, ha compartido la experiencia de su visita a Cachemira y ha condenado el gobierno por haber cometido atrocidades contra los habitantes del valle, haciendo un llamamiento a tomar un papel más activo de la sociedad civil.
„Desde que regresé de Cachemira, me siento inquieto. Basta con ir y ver la realidad de las atrocidades cometidas por las fuerzas del orden sobre la gente en la sala número 8 del hospital en Srinagar *. Es el momento para que todos pidamos explicaciones al gobierno sobre el uso continuo de la fuerza sobre el pueblo cachemir”, añadió.
El premio le ha sido entregado por Kuldip Nayar, periodista y escritor veterano, en una elegante ceremonia organizada por la NCHRO en el Indian Law Institute, cerca de la Corte Suprema de la India.
La ceremonia de entrega de premios contó con la presencia del profesor G.N. Saibaba, del profesor S.A.R Geelani, Manisha Sethi de JTSA, EM Abdul Rahiman, el presidente de la Fundación Empower India y del profesor P. Koya, Secretario General de la NCHRO.
Cientos de militantes participaron en la ceremonia de entrega de premios.
Estos premios fueron creados por la NCHRO para homenajear la memoria de Mukundan Menon, secretario general fundador, en reconocimiento a las personas, las instituciones o las organizaciones implicadas en la protección de los derechos humanos y del medio ambiente. El premio consiste en una placa simbólica y una cantidad de 25.000 rupias.
* Se refiere a los más de 412 heridos, 183 con heridas de bala en los ojos por los perdigones usados por la policía india, atendidos en el Hospital Shri Maharaja Hari Singh de Srinagar, a finales del verano del pasado año.
11 de febrero de 2017
Discurso de Bertolt Brecht en el I Congreso Internacional de Escritores para la defensa de la Cultura: luchar contra el fascismo es luchar contra el capitalismo
El fascismo no es, como tanto intentan hacernos creer, una explosión de salvajismo aleatorio, un grupo de hombres que se vuelven locos y deciden tomar el poder pisoteando a quien se ponga por delante. Eso, en todo caso, son sus consecuencias, no sus causas.
En 1935, como respuesta al auge del terror fascista en toda Europa, de su violencia metódica contra los trabajadores, contra las otras razas, contra la cultura, los intelectuales, unidos en la Asociación de Escritores Revolucionarios, deciden hacer algo para enfrentarlo, celebrándose el 21 de junio de 1935 en la Sala de la Mutualité, en París el Primer Congreso Internacional de Escritores para la Defensa de la Cultura, inspirado en el Primer Congreso de Escritores Soviéticos que se había efectuado en agosto y septiembre de 1934 en Moscú.
Al Congreso de París acudirían grandes figuras de la literatura como Romain Rolland, Breton, Eluard, Jean Giono, Ilia Ehrenburg, Alexei Tolstoi, Tristan Tzara, el español Álvarez del Vayo (que fue en sustitución de Valle-Inclán, enfermo) y otros.
En el congreso se adoptaron algunas decisiones, como fue la obligación del escritor de comprometerse con la defensa de la democracia y la cultura, apoyar la formación de Frentes Populares, y formar una asociación que fuera la parte intelectual de esos Frentes Populares: la Alianza Internacional de Escritores para la Defensa de la Cultura, que tendría delegaciones en cada país, y que en España daría lugar a la Asociación de Escritores Antifascistas ( encargada de celebrar en Valencia el II Congreso, en 1937, ya en plena agresión fascista contra la República).
En 1935, como respuesta al auge del terror fascista en toda Europa, de su violencia metódica contra los trabajadores, contra las otras razas, contra la cultura, los intelectuales, unidos en la Asociación de Escritores Revolucionarios, deciden hacer algo para enfrentarlo, celebrándose el 21 de junio de 1935 en la Sala de la Mutualité, en París el Primer Congreso Internacional de Escritores para la Defensa de la Cultura, inspirado en el Primer Congreso de Escritores Soviéticos que se había efectuado en agosto y septiembre de 1934 en Moscú.Al Congreso de París acudirían grandes figuras de la literatura como Romain Rolland, Breton, Eluard, Jean Giono, Ilia Ehrenburg, Alexei Tolstoi, Tristan Tzara, el español Álvarez del Vayo (que fue en sustitución de Valle-Inclán, enfermo) y otros.
En el congreso se adoptaron algunas decisiones, como fue la obligación del escritor de comprometerse con la defensa de la democracia y la cultura, apoyar la formación de Frentes Populares, y formar una asociación que fuera la parte intelectual de esos Frentes Populares: la Alianza Internacional de Escritores para la Defensa de la Cultura, que tendría delegaciones en cada país, y que en España daría lugar a la Asociación de Escritores Antifascistas ( encargada de celebrar en Valencia el II Congreso, en 1937, ya en plena agresión fascista contra la República).
De todos los discursos pronunciados en la Mutualité, edificio donde se celebró el Congreso, destaca el del gran dramaturgo y poeta comunista alemán Bertolt Brecht, en el cual advertía de que si bien importante es defender la cultura, mucho más lo es la defensa del hombre, y que no basta con acusar al fascismo y a sus políticas salvajes, sino que hay que buscar su raíz, su causa, cuál es la serpiente que puso tal huevo podrido.
"Compadezcámonos de la cultura, ¡pero compadezcámonos primero de los hombres! La cultura estará salvada, si los hombres se salvan" No basta, para Brecht, con intentar salvar la cultura, pues lo que está el juego es la propia humanidad, "¡Camaradas, reflexionamos sobre las raíces del mal!", exige.
Para Brecth esa raiz, la causa del salvajismo, de las brutalidades del fascismo, están más que claras: el fascismo no es más que una consecuencia del capitalismo, producto inevitable de sus relaciones de producción. Por ello, los intelectuales, como termina el intelectual aleman su discurso, no deben limitarse a hablar y defender la cultura, sino que, los arenga, "!Camaradas, hablemos de las condiciones de propiedad!"
Con motivo del aniversario del nacimiento del gran poeta alemán antifascista, reproducimos en su homenaje algunos del discurso de Bertolt Brecht tomados del libro de Manuel Aznar Soler, I Congreso Internacional de Escritores para la Defensa de la Cultura (París, 1935),pp. 217-221:
"Compadezcámonos de la cultura, ¡pero compadezcámonos primero de los hombres! La cultura estará salvada, si los hombres se salvan" No basta, para Brecht, con intentar salvar la cultura, pues lo que está el juego es la propia humanidad, "¡Camaradas, reflexionamos sobre las raíces del mal!", exige.
Para Brecth esa raiz, la causa del salvajismo, de las brutalidades del fascismo, están más que claras: el fascismo no es más que una consecuencia del capitalismo, producto inevitable de sus relaciones de producción. Por ello, los intelectuales, como termina el intelectual aleman su discurso, no deben limitarse a hablar y defender la cultura, sino que, los arenga, "!Camaradas, hablemos de las condiciones de propiedad!"
Con motivo del aniversario del nacimiento del gran poeta alemán antifascista, reproducimos en su homenaje algunos del discurso de Bertolt Brecht tomados del libro de Manuel Aznar Soler, I Congreso Internacional de Escritores para la Defensa de la Cultura (París, 1935),pp. 217-221:
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1989-2017: Del muro antifascista de Berlín a un mundo plagado de muros fascistas
Hasta 1989 los medios de propaganda del capital aullaban contra la existencia del muro de resistencia antifascista construído en Berlín para proteger al pueblo alemán libre de las hordas fascistas de la Alemania Occidental. En 2017 el mundo está lleno de muros, construídos por las oligarquías locales contra los trabajadores del otro lado.
Seguro que falta alguno en el mapa (por ejemplo, el muro recientemente elevado en Calais, Francia), pero la idea que se transmite es clara: casi tres décadas después de de ser derrumbado el muro antifascista de Berlín el mundo está plagado de muros fascistas (y la epidemia continúa).
Seguro que falta alguno en el mapa (por ejemplo, el muro recientemente elevado en Calais, Francia), pero la idea que se transmite es clara: casi tres décadas después de de ser derrumbado el muro antifascista de Berlín el mundo está plagado de muros fascistas (y la epidemia continúa).
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